Información cambio de jornada escolar

Dada la nueva propuesta del Consejo Escolar y el Claustro de profesores del CEIP Federico García Lorca de reabrir el proceso de votación para cambiar la jornada partida a jornada continua. Desde el AMPA nos parece útil hacer una recopilación de toda la información que se facilita a las familias desde el centro así como informes y datos elaborados por profesionales.

Nuestro objetivo es que las familias conozcan la ventajas y los inconvenientes de los diferentes tipos de jornadas. Te recomendamos seguir siempre las comunicaciones oficiales del cole y evitar otras publicaciones de las que se desconoce su procedencia.

Comunicación del Centro

Inicio del procedimiento para la modificación de la jornada escolar.

Fuente: Colegio de Educación Infatil y Primaria "Federico García Lorca" (20/01/2025)

En el primer trimestre, la Dirección del Centro recibió peticiones de familias y profesorado para que se iniciara el procedimiento de modificación de jornada y establecer así la jornada continuada de forma definitiva.

Modificación de jornada escolar: censo y reunión

Fuente: Colegio de Educación Infatil y Primaria "Federico García Lorca" (21/01/2025)

Pueden consultar el censo provisional de padres y madres del centro en la web o tablón de anuncios del colegio, y si hubiera algún error pueden subsanarlo en la Secretaría hasta el lunes 27 de enero. En el censo publicable figuran las iniciales de los apellidos y el nombre, y los últimos cuatro dígitos y la letra del DNI o tarjeta de residencia.

Presentación Reunión Informativa

Fuente: Colegio de Educación Infatil y Primaria "Federico García Lorca" (28/01/2025)

El día 28 de enero se realizó una reunión informativa sobre este proceso, si ustedes no pudieron asistir en este link tienen la presentación mostrada en la reunión.

Datos de aprobados Educación Primaria:

Fuente: Colegio de Educación Infatil y Primaria "Federico García Lorca" (30/01/2025)
El colegio ha facilitado el porcentaje de aprobados de educación primaria (el dato no inlcuye los tres cursos de infantil). Con la imagen queremos dar también algunas explicaciones: 
 
  • El curso 19/20 está en rojo, con aumento importante de aprobados, porque corresponde al año que se suspendieron las clases por la pandemia de COVID-19. Las dificultades que enfrentamos todos en esos momentos  también influyeron en los colegios.
  • Durante los cursos 20/21 y 21/22 la jornada continua se implantó por motivos sanitarios (junto con las medidas de necesidad de mascarillas en clase, separación en las horas del comedor y distancia social) sólo se necesitó la aprobación del consejo escolar. 
  • Los datos aportados son datos de aprobados en la evaluación final recogidos en la Memoria Final de cada curso. Para ver los análisis y conclusiones del profesorado de estos datos, las familias pueden solicitar al centro las Memorias de cada curso. 

Informes y estudios sobre jornadas escolares

Fuente: Science Media Centre España

Cada curso en España vuelve el debate sobre qué tipo de horario deberían adoptar los centros educativos: ¿es mejor concentrar todas las horas lectivas o hacer una pausa para la comida y alargar el tiempo de permanencia en el colegio?

Fuente: Revista de Sociología de la Educación (RASE)

La preocupación por una correcta organización de los horarios escolares se centra en el qué (curriculum), el cómo (metodología) y en el cuándo hay que enseñar, pero este cuando se centra en la mayoría de las veces en cómo distribuir las materias a lo largo de la jornada, o en el tipo de jornada escolar

Fuente: Creativity and Educational Innovation Review (CEIR)
Esta guía pretende contribuir a una reflexión informada, a partir de la recopilación y estudio de aquella información oficial que nos permite conocer cómo se organizan los tiempos escolares y qué ha aportado la investigación científica reciente a ese respecto.
Fuente: Fundació Jaume Bofill
Desde hace unos años, diversos sectores de la comunidad educativa han puesto en duda la idoneidad de la jornada escolar partida, tanto desde el punto de vista educativo como social. Este cuestionamiento, lejos de promover una reflexión profunda sobre el modelo horario actual y las alternativas existentes, se ha centrado en la confrontación entre mantener la jornada partida o realizar el cambio a la jornada continua.

Procedimiento de votación

15 ene

INICIO DEL PROCESO

Votación en el Consejo Escolar para iniciar el proceso de solicitud de cambio de jornada escolar.

Resultado: a favor con mayoría de sus miembros (sector padres y sector maestros)

17 ene

VOTACIÓN DEL CLAUSTRO

El Claustro de profesores vota a favor de iniciar el procedimiento.

21 ene

CENSO PROVISIONAL

Publicación en la web del colegio y en el tablón de anuncios el censo provisional de padres y madres o tutores legales.

Consultas censo aquí

Los errores en los datos del censo pueden comunicarse escribiendo o llamando a la Secretaría del colegio para solucionarlo hasta el lunes 27 de enero.

28 ene

REUNIÓN INFORMATIVA

28 de enero a las 16:10 horas en el Salón de Actos del Centro. Para resolver las dudas que se les puedan presentar la dirección del cole.

Ver presentación

30 ene

CENSO DEFINITIVO Y FORMACIÓN DE LA MESA

Una vez haya finalizado el periodo de reclamaciones al censo, el Consejo Escolar validará el censo definitivo, realizará el sorteo para elegir a los miembros de la mesa electoral.

31 ene - 10 feb

VOTACIÓN TELEMÁTICA 

A través de Raíces

 

Antes 21 feb

VOTACIÓN POR CORREO 

Emitir el voto por correo en estos días para que llegue a la mesa electoral antes del día 21 de febrero.

Descargar papeleta

21 feb

JORNADA DE VOTACIÓN

Los que no hayan votado de forma telemática o por correo podrán hacer en la mesa de votación habilitada entre las 11:00 y las 17:30h.

26 feb

REUNIÓN CONSEJO ESCOLAR

Aprueba o rechaza el cambio de jornada

Preguntas frecuentes

El horario de entradas y salidas sería el mismo así como el desarrollo de las actividades extraescolares pero existen algunos cambios:

  • Sesiones de clases pasaría de 3+1+2 a 3+3.
  • Comedor: Los alumnos hasta 3º de primaria comerían a de 14:00 a 15:00h.  y los alumnos de 4º, 5º y 6º comerían de 15:00 a 16:00h. Actualmente los turnos de comedor son de 12:30 a 13:30h y de 13:30h a 14:30h (Siempre adaptando estos horarios a la cantidad de niños que se apunten durante el curso escolar 2025/2026)
  • Recogidas: Sin contar actividades ni extraescolares, los horarios son los siguientes.
    • JORNADA PARTIDA: se puede recoger a los alumnos a las 12:30 (sin comedor) y a las 16:00 (con comedor).
    • JORNADA CONTINUA: se puede recoger a los alumnos a las 14:00 (sin comedor) y se hará una flexibilización de recogida a las 15:00 o a las 16:00 (con comedor), no teniendo que quedarse obligatoriamente hasta las 16:00.
  • Actividades y extraescolares: para los que tienen extraescolares de tarde sería una actividad detrás de otra juntándose las del comedor con las del AMPA. 
  • Tutorías: pasaría a ser a las 14:00h.
  • Secretaría: tendría atención de mañana (de 9:00h a 14:00h.) Actualmente se pueden hacer gestiones también por la tarde hasta las 16:00h. 

Cuadro publicado por el cole en la comunicación del 20 de enero. 
  • Votación telemática (Raices): del 31 de enero al 10 de febrero
  • Votación por correo: con tiempo suficiente para que llegue antes 21 de febrero.
  •  Votación en la mesa: el 21 de febrero de 11:00 a 17:30h.

Documento esplicativo voto telemático y por correo

Pueden votar el padre y la madre (o el tutor y la tutora legal en su caso), pero una sola vez, independientemente del número de hijos/as que tengan escolarizados en el Centro.

El censo estará publicado en la web del cole y en los tablones del cole.

El plazo para solucionar cualquier error finalizará el viernes 27 de enero y debes comunicarlo a la secretaría del cole.

Puedes elegir entre una de estas 3 opciones:

  • Votación telemática (Raices): del 31 de enero al 10 de febrero
  • Votación por correo: con tiempo suficiente para que llegue antes 21 de febrero.
  •  Votación en la mesa: el 21 de febrero de 11:00 a 17:30h.

Documento esplicativo voto telemático y por correo

No, el voto debe llevarlo a cabo cada mamá, papá o tutor legal previamente identificado con el DNI o documento acreditativo equivalente.

Se seleccionarán al azar 4 personas del censo electoral y otros 4 suplentes con los que la dirección del centro contactará. En caso de no poder se seguirán seleccionando y avisando a otras personas del censo hasta poder formar la mesa. 

Si alguien del censo quisiera participar de forma voluntaria podría comunicarlo al centro

Además en la mesa estará la directora del colegio como presidenta de la mesa y en caso de no poder asistir, ella misma designará un suplente.

En la mesa, tras concluir el periodo de votaciones, y recibir todos los votos, se procederá al escrutinio de los votos, que será público, y se procederá a levantar acta del mismo.

Para que la consulta se considere válida han de emitir el voto, al menos dos tercios de las personas que componen el censo electoral formado por padres/madres.

Por ejemplo, el actual censo lo comeponen 1.209 personas para que la votación sea vinculante tiene que votar al menos 806 personas.

Si la mayoría de las votaciones saliera favorable el cambio de jornada pero no hubiesen votado al menos 2/3 del censo (806), la votación no sería valida y se mantendría la jornada actual. 

Para que la propuesta de cambio de jornada se considere aprobada, deben haber votado favorablemente al menos dos tercios de las personas que hayan acudido a las urnas.

El actual censo lo comeponen 1.209 personas para que la votación sea vinculante tiene que votar al menos 806 personas. Y para que sea aprobado el cambio de jornada deberán votar que «sí» 538 (de las 806). 

Si esto no se cumple no habría cambio de jornada. 

Opiniones

A continuación puedes dejar tu opinión y compartir noticias o estudios que aporten información relacionada con la jornada escolar. El AMPA del CEIP Federico García Lorca no se hace responsable de las opiniones publicadas a continuación y se reserva el derecho a eliminar o no publicar aquellas que contengan faltas de respeto. 

Los comentarios y opiniones no se publican de forma inmediata, por o que se revisarán y publicarán al menos una vez al día. 

31 respuestas

  1. Y por aclarar una de las principales dudas… pasar a jornada continua NO SUPONDRÍA IMPEDIMENTO PARA TENER A 1º Y 2º DE LA ESO en el centro. no hay normativa alguna al respecto. El principal criterio para ello es el hecho de que el centro tenga espacios. El CEIP LUIS BUÑUEL de Alcobendas, CON JORNADA CONTINUA, es uno de los que previsiblemente serán para el curso que viene centro CEIPSO con 1º y 2º de la ESO ya que lo han solicitado y tienen espacios para ejecutar esta medida el curso que viene. Información facilitada por el REPRESENTANTE DEL AYUNTAMIENTO DE ALCOBENDAS EN EL ÚLTIMO CONSEJO ESCOLAR DEL 29 DE ENERO.

  2. Es impresionante tanto lio y debate por algo que nunca fue ningún problema, ahora lo es porque parece que los niños actuales son de cristal y no pueden enfrentarse a la vida solos y tenemos que estar los padres para que no les sople ni el viento. la vida no es solo aprender inglés, matemáticas, lengua o ciencias, la vida es esfuerzo, constancia y sacrificio también. los cirujanos, médicos, abogados, arquitectos etc., etc., de los que nos servimos actualmente, han entrado al colegio a las 9 de la mañana hasta la 1:30-2 con un donuts o un bocata para el recreo, después han comido en el comedor o en su casa y han vuelto a las 3 para estar hasta las 5 y ni están frustrados, ni tienen problemas psicológicos ni nada y sin embargo, son los profesionales a los que acudimos para cosas importante y dudo mucho que sus padres (los nuestros) hayan votado en el colegio si sus hijos (nosotros) estamos cansados o a que hora tenemos que comer o almorzar.
    El ser humano se adapta a los cambios de rutina en 21 días, no pasa nada, es ley de vida, esa vida que empieza en el momento que naces y que no es un camino de rosas y que te empieza a golpear desde el mismo momento que sales de tu madre. No les pasa nada a los niños por hacer lo que hemos hecho nosotros en el colegio toda la vida, sin embargo, si no les enfrentamos a retos y cambios el día de mañana serán unos auténticos inadaptados que ni sabrán sacarse las castañas del fuego ni sabrán gestionar los golpes que les va a dar la vida, esos golpes que no se enseñan en el colegio.
    Hay un humorista que se llama «natcher» que retrata a la perfección todo esto que estoy diciendo , os recomiendo que lo busquéis en redes y veáis algunos de sus videos, no solo os harán gracia si no que además, os daréis cuenta de como, por ser sobreprotectore, hemos vuelto a los niños dependientes de nosotros y nosotros no vamos a estar siempre.
    Para mi la mayor satisfacción es mis hijos se sepan desenvolver solitos cuanto antes y que sepan enfrentarse a los desafíos de la vida con fuerza mental y sabiendo lo que hay y para eso, tienen que conocer el sacrificio, las obligaciones y que no siempre todo es igual.
    Están en constante desarrollo y aprendizaje y para que el día de mañana estén preparados, hay que abrir la mano y que se acostumbren a pasarlo mal. ¿cuantos de nosotros nos hubiéramos echado una cabezada después de comer o tenemos hambre en un momento que no podemos comer, por el trabajo ? Todos, pero nos aguantamos y nos acostumbramos, así es la vida.
    Podría seguir escribiendo sobre este asunto pero lo dejo aquí para que empecéis a criticarme e insultarme cuanto antes, podéis hacerlo en el huequito que han dejado para responder, saludos a todos y recordad que nuestros hijos pertenecen a una comunidad escolar y una mala decisión les afecta a todos, a partir de ahí que cada uno elija en conciencia, chao

    1. Claro que sí hombre! Para qué evolucionar? Eso que unos llaman mejoras es un atraso, les hace más débiles. Que se fastidien como todos tuvimos que fastidiarnos. Y ya puestos y siguiendo la misma filosofía de lo que comentas, ¿Qué es eso de trabajar 8 horas? Nada nada, vamos a trabajar 16 o más. Aquí a hacerse hombres desde ya. Y eso de querer un sueldo alto como lo tenía tu jefe? Qué va, a pedir créditos para mantener a la familia. Eso favorece la unión familiar. Y las bajas maternales por 2 días y las bajas paternales historia de un breve periodo moderno del paleolítico superior. Lo veo y tienes toda la razón. Menos mal que pusiste donde tenía que dar a Responder, se agradece el detalle.

  3. Buenas tardes,
    Voy a hacer una pequeña apreciación de cómo se presenta la información desde el AMPA. Pongo un ejemplo:
    En el apartado de Informes y estudios sobre jornadas escolares, cito textualmente:
    ¿es mejor concentrar todas las horas lectivas o hacer una pausa para la comida y alargar el tiempo de permanencia en el colegio?
    No es cierto que con la jornada continua se tenga menos permanencia en el colegio sino que, aquellos que lo deseen, puedan recoger antes a sus hijos e hijas sin perder clases.
    Hacer un examen después de comer…¿alguien se acuerda? Era un infierno. Quizá debamos preguntarnos si nosotros preferiríamos una jornada continua o una jornada partida porque veo que estamos empeñados en decir que son menos horas o que las comidas son muy tarde o que los docentes quieren trabajar menos.
    En este punto, leyendo barbaridades acerca de si esto es para que se mejoren las condiciones laborales de unos en detrimento del bienestar de otros, he de recordar que, al igual que en cualquier empresa, privada o pública, habrá vagos y vagas, por supuesto, pero ¿es eso algo general? ¿Os podéis considerar como tal? ¿No verdad?
    Entonces ¿por qué enseguida pensamos que esto lo hacen los docentes para salir antes? ¿En qué nos basamos para afirmar que no lo hacen por algo que ellos hayan evidenciado en su propia experiencia y profesionalidad acerca de los resultados que hayan conseguido con jornadas continuas? ¿Acaso saben ustedes cuántas horas de su tiempo libre, fuera del colegio, le dedican a nuestros hijos e hijas incluyendo mails de padres y madres? ¿ Saben cuántas veces salen a su hora o si se tienen que quedar más porque no llegamos a tiempo a por ellos?
    Son múltiples los ejemplos que se pueden poner. ¿Habrá excepciones? Por supuesto, todos tenemos ejemplos en nuestras propias experiencias laborales de personas que generan una excepción pero que lleguemos al punto de insinuar que esto lo están haciendo unos pocos para conseguir mejorar sus condiciones laborales a costa de nuestros hijos, eso no es atender a la verdad y no es justo porque creo firmemente en los profesionales de este colegio público. Todo es factible de mejorar, pero seguro que nosotros podemos mejorar en nuestro día a día y no somos tan estrictos.
    La jornada continua a nosotros nos daba más tiempo de estar con nuestros peques, más tiempo para jugar con sus amigos de clase fuera del cole, más tiempo para repasar, para estudiar sin deberes eternos, hacer manualidades, correr, saltar…
    Y añado aún más, con la jornada continua se escalonarían las salidas, lo cual para los que suelen ser multados por aparcar en rotondas, los que tenemos que tirar muchas veces el coche porque no llegamos o los que luchamos entre paraguas para llegar a recoger al peque, sería un auténtico alivio.
    En definitiva mejoraría la vida de muchos de nosotros.

    1. Hola Antonio, gracias por tu apreciación de como presentamos las cosas desde el AMPA. Explicarte que el proceso ha sido, en primer lugar, solicitar datos e informes al colegio, pero no lo hemos obtenido hasta esta mañana donde se nos ha enviado una gráfica con los aprobados de los últimos años por curso (ya publicada). Así que con el fin de poder aportar información a las familias realizamos una investigación y escogimos las publicaciones que nos parecían más serias y rigurosas. La manera de presentar estos artículos sigue el mismo criterio: Título (sólo hemos traducido el que está en catalán) y parte inicial del texto de la introducción de cada artículo.

      Además, dejamos abierta las opiniones para que las familias pudieran expresarse y compartir publicaciones que aporten conocimientos y datos para tomar una decisión de voto.

      No obstante, si consideras que esta forma es mejorable (que seguro lo es), te animamos a participar de una manera activa en la organización, publicación y gestión de opiniones. Toda ayuda siempre es bienvenida.

  4. Soy miembro del Consejo Escolar, representando a los pasres, y quiero dejar mi opinión por aqui acerca de la consulta que hemos aceptado a hacer.

    Desde nuestra representación sería mucho mas facil conocer cuál es la opinión de los padres (cuantos mas mejor) acerca de una u otra opción, y entiendo que con esta consulta tenemos la oportunidad de hacerlo. Con este resultado encima de la mesa podemos defender lo que los padres/madres queremos.

    Podemos No Votar, es una opción, pero si realmente queremos tener una respuesta contindente (en una u otra opción), sería ideal contar el respaldo de estos votos. Esto no tiene mas sentido que dejar claro lo que los padres queremos respecto a este tema, y sea cual sea el resultado, nosotros podremos defender nuestra postura, la de los padres, en el Consejo Escolar.

    Pido desde aqui la participación, y que seamos generosos con lo que pueda opinar la mayoría, sin miedo al resultado.

  5. Como padre, tengo la sensación de que se está dejando un poco a un lado el bienestar de los niños y niñas y que se está usando el rendimiento de los niños en pro de mejorar las condiciones laborales del personal docente y no docente. No voy a poner en duda que todo trabajador tiene derecho a luchar por sus mejoras laborales, por que la jornada lectiva es la misma, pero el profesorado sale antes (y eso es un hecho). Por mi parte, veo falta de claridad en la comunicación de los profesores y es lo que me hace tener esa sensación. Me explico:

    – Video informativo: un video que no es oficial del cole y sin embargo se muestra en el Consejo Escolar y se enseña a los padres en la reuniones trimestrales. Un video claramente enfocado a convencer que es la mejor opción para nuestros hijos, pero que no aporta datos ni fuentes para llegar a este criterio. Por no tener, no tiene ni firma ¿Quién lo hace?¿Cuántos profesores están de acuerdo con lo que se comunica?. Pero además creo que la opinión que se muestra está dirigida al cambio cuando se lanzan mensajes como «con el voto se muestra la opinión» (no votar también es una representación de opinión) o cuando dice que «es imprescindible que voten todos los padres». No, no es imprescindible, puede ser importante, pero no imprescindible.

    – Gráfico compartido por el colegio: Tengo la sensación de que este gráfico tiene cierta manipulación. PRIMERO: con el título «Aprobados según tipo de jornada». Esto no es cierto ya que es un aprobado por cursos y no depende sólo del tipo de jornada. Como los propios profesores valoran en las Memorias Anuales estos datos dependen de muchos factores: incremento o no de alumnado de compensatoria, alumnado con dificultades en el lenguaje y comprensión de textos, poco hábito de estudio… SEGUNDO: visualmente se ha elegido una escala que hace que parezca que haya más diferencias entre una jornada y otra. Pero lo cierto es que la diferencia es poco más de 5 puntos y tengamos en cuenta que sólo es un dato de aprobados ,y de primaria (algo que tampoco aclara el propio gráfico, ¿dónde está el análisis de infantil?). TERCERO: más que centrarnos en la diferencia de los 2 últimos años con la jornada continua creo que también se debería analizar la bajada en comparación con la jornada partida del cursos 2018/2019.

    – Terminar de comer a las 16:00h. Sí, los alumnos de 4º, 5º y 6º terminarían de comer a esa hora. He leído en algún comentario que es para la adaptación al instituto. Justo cuando se está viendo que es mejor que los alumnos de 1º y 2º de la E.S.O vuelvan a los Colegios de Infantil y primaria (como cuando se hacía en EGB) es en este momento cuando nuestros profesores proponen hacer esa adaptación. Sin mencionar el cometario de «Los fines de semana los niños comen a las tres». Claro por que se despiertan más tarde, desayunan más, hay aperitivo… no es comparable a estar 6 horas recibiendo información.

    – Para ir terminando, y dado que como padre no obtengo una investigación empírica por parte de la comunidad educativa que he elegido para la educación de mis hijos. Agradezco los informes aquí aportados y buscando por internet encuentro además dos noticias importantes de la Comunidad de Madrid: PRIMERA: Jornada Escolar a debate (https://www.comunidad.madrid/noticias/2024/11/19/jornada-escolar-debate) con datos muy interesantes en ambos sentidos y La Comunidad de Madrid inicia los trámites para aprobar el Decreto que establece la jornada partida en los colegios (https://www.comunidad.madrid/noticias/2024/10/23/comunidad-madrid-inicia-tramites-aprobar-decreto-establece-jornada-partida-colegios)

    Por último aclarar que aquí sólo expreso mi opinión personal, sin intención de entrar en debate o discusiones de ningún tipo. Y que por mi parte (y no estoy haciendo campaña de nada) mi opinión de no al cambio de jornada la voy a expresas con mi derecho de no votar, pues tal y como está redactada la normativa de cambio de jornada, es mi mejor opción para que la votación no sea vinculante.

    1. Buenas tardes Manuel. Gracias por compartir tu opinión. Los docentes actualmente tienen la hora de la comida de 13:30 a 14:30. No hay mucha diferencia entre salir a las 16:00 ya comido que salir a las 15:00 sin haber comido aún, de hecho en el segundo caso lo de comer a buena hora acaba siendo más difícil. La claridad, en mi opinión, está siendo lo suficiente como para informar (se ha informado en Consejo Escolar, reuniones de tutores con padres…algo que anteriormente no se había hecho de forma tan completa otros años). El vídeo en el Consejo, no lo ha mostrado el equipo directivo, sino la representación de una comisión docente que se encarga de informar de todo este proceso. Por otro lado no es que en el vídeo no se quiera informar de las características de la jornada partida (que también se hace como se puede ver en las tablas comparativas), si no que no hace falta dar mucha información de lo que ya se conoce. Sí hay que aportar las novedades de lo que sería el cambio en caso de darse, sobre todo para informar, dado que, tal y como dijeron algunos representantes de padres en el consejo escolar (y que también dieron propuestas para el vídeo definitivo) siempre circula el bulo de que los docentes trabajan menos. Si hablas con algunos docentes o padres que han podido ver en primera persona cómo están los críos en clase en talleres que tienen lugar en el horario de tarde entiendas el argumento del rendimiento. El vídeo no es oficial del cole, claro. El centro está difundiendo un Canva explicativo y el vídeo forma parte de una comisión informativa aparte como te decía antes, y no por eso deja de ser una idea más que se puede llevar al Consejo Escolar como cualquier otra con la intención de informar. De hecho, tuvo buena acogida y la representación de padres aportó alguna idea más para el vídeo definitivo. Salvo la abstención del ayuntamiento, toda la demás representación del Consejo escolar votó a favor de abrir el proceso (que no quiere decir que todos estén a favor del cambio de jornada) al igual que el 100 % del claustro docente. Y sobre lo que se dice de que es imprescindible que voten todos los padres es a propósito del mínimo de 2/3 para considerar válida la votación, independientemente de su resultado, y no nula, ya que mucha gente creía que era algo así como un voto por niño porque les faltaba información, pensando que con votar uno de los dos progenitores valía. No hace falta aportar muchas fuentes para comparar dos situaciones horarias diferentes y simplemente informar de los cambios que supondría, más cuando sería un tipo de jornada que ya se vivió dos cursos y ya se conoce.

      En cuanto al gráfico, si se muestra el porcentaje de aprobados en cada curso y en unos cursos hay una jornada y en otros otra…pues sí, claro que es el porcentaje de aprobados según el tipo de jornada. No veo manipulación en eso, puedes pedirle los datos al centro siempre que quieras. Sí puede haber más sesgos en otros estudios que nada tienen que ver con la realidad del Lorca.

      Sobre los turnos, puede que algún alumno acabe de comer a las 16…aunque ahora imagino que pocos acaban de comer justo a las 14:30.. Sí, la hora del segundo turno es de 15 a 16 y eso es innegable, y lo que te quiero decir con esto es que muy probablemente acaben antes porque no son los mayores los que más tardan en comer. La cuestión no es que el segundo turno acaba de comer a las 16, más bien empieza a comer a las 15, aunque parezca lo mismo al leerlo, no lo es.
      Por otro lado, el primer criterio para meter a 1º y 2º de la ESO en los centros es los es el tema de los espacios que tengan. Uno de los centros que probablemente tenga estos cursos el año que viene es el Luis Buñuel, que de hecho tiene jornada continua. No hay normativa alguna que sostenga que a día de hoy hay que tener jornada partida para dar ese paso o revertirla en caso de ser continua. Todo lo demás son simples recortes de prensa. Ningún profesor ha propuesto hacer ninguna «adaptación» para el instituto, lo que la gente diga o no en ese sentido son opiniones personales. La hora a la que coman los niños los fines de semana claro que es cosa de cada familia, y porque desayunan más como dices, es lógico… como también desayunaban más cantidad de comida a la hora del almuerzo en el cole en los 2 cursos de COVID con jornada continua, para que en el rato hasta el comedor no pasaran hambre (se habló y algunos padres y madres lo dijeron en la reunión informativa general del día 28 de enero).

      Aprovecho para agradecerte los enlaces que compartes aquí, al igual que para aprovechar este espacio como un buen lugar donde contrastar información y opiniones, un cordial saludo y feliz tarde!

    2. Me alegro que no quiera entrar en debates, pero como madre del centro este comentario: » Como padre, tengo la sensación de que se está dejando un poco a un lado el bienestar de los niños y niñas y que se está usando el rendimiento de los niños en pro de mejorar las condiciones laborales del personal docente y no docente» me parece cuanto menos desafortunado, rayando la falta de respeto al profesorado del Centro, por lo que me sorprende que haya sido revisado por el AMPA y publicado tal cual.
      Como los resultados aportados no favorecen su opinión habla de manipulación. Entiendo que puede solicitar comprobar si la información presentada es cierta.
      Que los alumnos de cuarto, quinto y sexto entren a comer a las 15’00 horas no es lo mismo que terminen de comer a las 16 horas. A ver si el que manipula es usted. Por favor AMPA cambiad esto también de preguntas frecuentes porque no es cierto.

      1. Hola Jose,
        Gracias por tu participación. Desde el AMPA consideramos que lo expresado por Manuel es una opinión más y que explica sus motivos. En ningún caso hay falta de respeto, ni insultos, ni vejaciones por lo que no vemos ningún motivo por el que no debamos publicarla. En cuanto al horario de comedor, ya está cambiado.

    3. Gracias por tu comentario Manuel. Me gustaría hacer un par de apuntes a tu comentario.

      Mira, estoy de acuerdo contigo en una cosa Manuel. Los maestros de la educación pública hemos ejercido y seguiremos ejerciendo muchas veces más nuestro derecho de mejorar las condiciones laborales como bien dices.

      Sin embargo, me gustaría darte perspectiva de lo que reivindicamos los profesores.

      La primera lucha es con la administración. Una lucha por nuestras condiciones laborales que sufrimos todos los días en el aula: menos ratio, más maestros por aula, más recursos y dinero para los colegios públicos (te recuerdo que el LORCA es público), más orientadoras y más maestros que puedan hacer su labor con sus niños con necesidades educativas especiales.
      Y sí, no se me olvida. También luchamos por mejoras salariales que nos equiparen con el resto de Comunidades Autónomas. Un maestro en Murcia, está mejor pagado que en Madrid… por ejemplo. No hablo de que allí deban cobrar menos. Pero que en Madrid se nos valore más. Esa lucha es la que conllevó el curso pasado que llamaran a algunos profesores “sinvergüenzas”, “perroflautas”, o desprecios bastante graves delante de muchos niños cuando lo único que hacíamos, era luchar por mejores educativas para vuestros hijos e hijas

      Por otro lado, está la “lucha” que piensas estamos haciendo para estar una hora menos en el colegio. Y te recuerdo, que nada tiene que ver con la administración.
      Fíjate, esa forma de ver la gráfica… no se me había ocurrido ni a mi mismo, persona que colaboré en la realización de la misma. Hay que hilar muy fino y darle la vuelta a la tortilla para pensar y valorar que la gráfica está manipulada. En fin… si yo quiero pensar que la tierra es plana, me dará igual el resto. Seguiré pensando que es plana. Lo mismo creo que ha ocurrido con tu perspectiva sobre la gráfica.
      El objetivo y la finalidad de esta votación es conseguir un horario que nosotros, los expertos en la educación de vuestros hijos en el Lorca, hemos experimentado es más útil, efectivo y eficiente en muchos aspectos. Los maestros ahora salimos a las 16:00 ya comidos. Y si saliéramos a las 15:00, sería sin haberlo hecho. Es una diferencia que no has comentado.

      Pero claro. Es que queda muy llamativo y grave el mensaje de: “que los profes hagan esto porque quieren salir antes de trabajar y sin pensar realmente en los niños”. Espero que otras familias lo lean con otros ojos…

      A mi, personalmente, me enorgullece que los profes del Lorca traten de conseguir tantas mejoras para vuestros hijos.

      Son dos luchas diferentes. Ojalá más maestros que luchen por los derechos de tus hijos, y los de toda la comunidad educativa de colegios públicos.

  6. DATOS a tener en cuenta. He acudido a la reunión informativa a las familias sobre la jornada escolar y estos datos me parecen interesantes ya que he visto que se ha estado compartiendo información incorrecta por esta vía.
    • Las votaciones traen una novedad, que es el VOTO TELEMÁTICO por la plataforma de Roble/Raíces. Sin olvidarnos de los votos ya existentes que es el voto por correo y el voto presencial ( el de toda la vida). Orden 121/2024, de 27 de enero, de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades, por la que se modifica la Orden 502/2013, de 25 de febrero, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se regula el procedimiento a seguir para solicitar el cambio de jornada escolar en los centros públicos que imparten segundo ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria en la Comunidad de Madrid con la finalidad de facilitar el desarrollo y la participación en la consulta a las familias.
    • Si en un futuro el colegio tuviera la capacidad para adquirir los cursos de 1° y 2° de la eso , la jornada que estuviera vigente en el momento no es un impedimento. Lo que es necesario es el tener libres 8 clases y 2 laboratorios. Actualmente tenemos 1 clase y 1 laboratorio. La información la podéis contrastar poniéndose en contacto con la dirección del centro.
    En la jornada continua que propone el centro, a las 14:00 comerían los niños de 3 años a 3° de primaria ( Asegurado ) . No obstante al ser salidas escalonadas en los más pequeños, a las 13:45 entrarian a comer los alumnos de 3 años, 13:50 de 4 años y 13:55 de 5 años. El resto ( con las plazas que están ahora ocupadas en el comedor) comerían a las 15:00. No obstante si hubiera más plazas en el comedor, (ya que podría haber alumnos que ya no tendrían la necesidad de hacer uso de este) se irían añadiendo el resto de los cursos en el primer turno.
    • Las actividades gratuitas que desempeña la empresa CUTASA ( comedor ) y las actividades que propongas el AMPA ( de pago) seguirán vigentes. A su vez los más pequeños de no ser recogidos a las 15:00 ( aquellas familias que pudieran recogerlos pueden) tendrán su hora de descanso.
    • La Ley (Orden 502/2013, de 25 de febrero, por la que se regula el procedimiento a seguir para solicitar el cambio de jornada escolar) en ningún momento promueve el absentismo al voto ya que es necesaria una votación válida para determinar una jornada escolar con la duración de tres años. De no ser así nos veríamos obligados a tener votaciones todos los años porque no se habría validado ningún resultado y por lo tanto el centro educativo no estaría ejecutando la jornada escolar más adecuada y adaptada a la mayoría de las familias que forman parte del censo. En otras palabras , la Ley promueve a un voto democrático para la consulta de la preferencia de jornada. De ahí a qué la Ley cambiará al introducir el voto telemático.
    • El centro cuenta con datos veraces del rendimiento escolar del alumnado en los cursos que se han impartido con jornada partida y jornada continua ( ya que está última se curso durante dos años ).
    • Existen 3 tipos de jornada : partida , continua e intensiva. La intensiva siempre va estar en los meses de septiembre y junio, independientemente que en el resto de meses lectivos se tenga una jornada partida o continua. (Jornada partida = clases después de comer , Jornada continua = no hay clases después de comer.).

    Toda la información que comparto está contrastada y ante cualquier duda cualquiera puede escribir al centro. Entiendo que cada familia tiene unas necesidades diferentes a otra y es una buena oportunidad para llevar a consulta estás.

  7. Respuesta a comentarios:

    – Respuesta a Rosa: disculpa que te contradiga, pero si lees los artículos publicados, en especial «Guia sobre tiempos escolares» sí hay artículos a favor de la jornada partida. Respecto a que los alumnos de quinto y sexto se vayan acostumbrando, quizá fuera mejor opción volver a traer a alumnos de primero y segundo de la ESO, cosa que no se podría hacer con jornada continua. El segundo turno de comedor es a partir de tercero, no de quinto. No sé qué información recomiendas leer, pero esa es la distribución de los turnos. Respecto a la comida el fin de semana, cada uno en su casa sabrá su propio horario, pero comparar un horario regido por el colegio (o el trabajo) con el de fin de semana no tiene sentido; cambia la hora de desayuno, los almuerzos intermedios y aperitivos, en definitiva, no tiene nada que ver.

    – Respuesta a Pablo: gracias, si tienes (o cualquier persona ) información que pueda ampliar la existente, agradeceríamos que nos la mandaran para publicarla.

    – Respuesta a Inmaculada: en primer lugar me gustaría aclarar que desde la Junta del AMPA se ha publicado la información que hemos conseguido, que se ha pedido al colegio que nos dieran más información para poder ofrecerla a las familias (de momento no nos han mandado nada) y que esto es lo más objetivo que hemos encontrado. El informe de la Fundación Jaume Bofill puede tener un título desafortunado, pero es más interesante leer el contenido.

    También te agradecería que dejaras de intentar mezclar el cargo de presidencia del AMPA (porque todas las decisiones se toman como Junta) para desacreditarme, dando a entender que no puedo expresar mi opinión. Dos de mis hijos están en el colegio y me quedan muchos años como madre aquí, mi opinión está basada en la información que he podido encontrar y de hecho, ha sido después de leer esta información que ha cambiado. Si tienes estudios objetivos al respecto puedes compartirlos, todos podemos aprender más. Si de verdad queremos hacer lo mejor para nuestros hijos, tenemos que exigir estudios objetivos, randomizados, independientes y que tengan en cuenta posibles sesgos. Desde luego que los estudios empiezan en un despacho, pero es la única forma de garantizar que los resultados no se alteran por otros factores. Insisto, si tienes otros análisis, compártelos por favor.

    Respecto al vídeo distribuido por los profesores, al preguntar en el colegio, su respuesta textual fue «El vídeo es de un grupo de profesores de vuestros hijos a nivel personal por su experiencia en el centro con jornada partida y continua». De hecho, si el vídeo es del consejo escolar sería preocupante, porque existe una postura claramente definida y se estaría haciendo campaña desde una de las partes implicadas.
    Respecto al uso de pantallas, yo no considero nada, yo he trasladado resultados de estudios.
    Dices que en el Consejo Escolar las familias trasladan su experiencia, pero no hay pruebas de que ese agotamiento sea por la jornada, ni que vaya a mejorar al cambiarla.

    En cuanto a la organización del comedor, hasta el momento no podemos saber cómo se organizaría si hubiese un descenso de alumnos, por lo que partimos de la base que tenemos ahora: dos turnos diferenciados. Por supuesto que esto puede cambiar. Otro aspecto a tener en cuenta es la organización de extraescolares de mediodía, que también se vería afectada. Una pregunta más, ¿cómo sabes que se va a adelantar el horario de comida de tercero? Hasta el momento nadie ha comentado nada al respecto.
    En cuanto al almuerzo de media mañana, el horario está establecido por el colegio, con tres sesiones antes del recreo y una después. Si almorzar a las 11:15 hace que no tengan hambre, porqué no se adelanta el recreo? Eso también sería valorable, harían dos sesiones, recreo y otras dos sesiones. También sería una solución.
    A la salida del colegio tienen hambre, por supuesto, y no es porque no coman, es porque llevan trabajando un rato largo. Los padres lo sabemos, y por eso llevamos la merienda.

    En cuanto a la ley del cambio de jornada, se necesitan 2/3 del censo para tener en cuenta la votación, eso hace un total de 800 personas. Si no se llega a ese censo, la votación no es tenida en cuenta. Según los parámetros de la ley, si una persona quiere mantener la jornada partida, la mejor estrategia es la abstención. (Orden 502/2013, de 25 de febrero, por la que se regula el procedimiento a seguir para solicitar el cambio de jornada escolar).

    Y por último, deja de usar un cargo para intentar silenciarme y que no de mi opinión sobre un tema que afecta directamente a mis hijos. Tengo la misma libertad que tú y que cualquiera para expresarme. Ninguna de mis opiniones van firmadas por otra persona que no sea yo, ni se han distribuido por canales del AMPA. Eso es un golpe bajo para callar opiniones contrarias a la tuya y desacreditarme como persona. Voy a seguir defendiendo lo que creo que es mejor para mis hijos, y compartiendo la información que tengo con todo el que esté interesado.

    Isabel

  8. En respuesta a la opinión personal anterior de Isabel, presidenta del AMPA:

    Me gustaría contestar a ciertos de los puntos que se han trasladado en ese mensaje con todo el respeto del mundo.

    Como bien sabes, los dos tipos de jornada son PARTIDA Y CONTINUA (mismas horas, diferente distribución). La jornada intensiva se lleva a cabo en los meses de septiembre y junio como es sabido, tal y como indican las instrucciones de inicio de curso en el BOCM (Boletín oficial de la Comunidad de Madrid).

    Lo primero, agradecerte que se haya publicado este post sobre la votación para la jornada escolar, y valoro de forma positiva que el AMPA participe en este proceso. De esta forma, se puede ayudar a que las familias representadas, participen en el debate que hay abierto. Conviene recordar que muchas familias lo consideran necesario y oportuno, porque la apertura del proceso fue solicitada por los padres del Consejo Escolar, junto con los profesionales del centro, representantes del Claustro.

    Los aspectos tratados en el vídeo que ha llegado a las familias tienen en cuenta las ideas transmitidas por parte de las familias y docentes que forman parte del Consejo Escolar. Por lo tanto, el vídeo definitivo fue realizado de manera conjunta y valorando las aportaciones de todos. De esta manera, pienso que no se da una opinión personal, sino que se da información sobre la apertura de la votación democrática que según las publicaciones del AMPA se va a llevar a cabo en las próximas semanas.

    En relación con los estudios a los que haces referencia que detallan que la jornada partida tiene mejores resultados, me gustaría recalcar que están realizados desde despachos sin tener en cuenta las valoraciones de los profesionales que están en las aulas diariamente. Además, según se puede ver en otros análisis que tienen en cuenta los informes PISA, se detalla claramente que muchas de las comunidades que tienen o tenían jornada partida, obtenían peores resultados académicos.

    ¿Qué ocurre con la 5ª sesión de la jornada partida, que no ocurriría en la jornada continua? Se nos suele trasladar la infinidad de conflictos por resolver que han tenido lugar en el comedor, unido al cansancio que observan los profesores diariamente en el centro y la baja concentración. Esto da como resultado un mayor esfuerzo por parte de alumnado y profesorado para poder cumplir la programación de los contenidos que se deben dar en esas sesiones.

    Uso de las pantallas: Si el horario lectivo va a ser el mismo, ¿Por qué consideras que aumentará el tiempo de pantallas en la jornada continua? El tiempo de las clases es el mismo. Además, los maestros no tienen por qué cambiar su metodología por lo que no se usará más tiempo esta tecnología.

    Según lo que se manifestó en el Consejo Escolar, y muchas familias están trasladando tras su experiencia, destaca el agotamiento excesivo de los niños en estos periodos, lo cual afecta negativamente en su rendimiento académico y aumento de la fatiga.

    A continuación, tras conversaciones con otros docentes, me gustaría recalcar cosas por las que también están interesados los docentes aunque no les afecten de forma directa.

    La organización del comedor será organizada en base a los niños que se apunten al comedor escolar. A día de hoy, nadie puede asegurar que los grupos que mencionas, vayan a comer a partir de las 15:00, porque los ratios van cambiando y se valora muy positivamente una reorganización de horarios. Ahora mismo, hasta 2º de Educación Primaria comen en el 1er turno. Desde 3º hasta 6º comen en el 2º turno.

    A partir del año que viene, los alumnos y alumnas de 3º de Educación Primaria comerán en el 1er turno. (12:30-13:30 en jornada partida y 14:00-15:00 en jornada continua).

    También hay que tener en cuenta que muchas veces los niños que almuerzan entre las 11:00 y las 11:45, no tienen hambre en horario de comedor, pero sí cuando salen de su jornada escolar a las 16:00 por el poco margen de tiempo entre almuerzo y comida.

    Por último, con este escrito me gustaría trasladarte personalmente mi desacuerdo con la frase que has transmitido como presidenta del AMPA que “la mejor estrategia es NO VOTAR”, ya que de esta forma jamás se va a conocer lo que las familias consideramos que es más beneficioso para los niños. Pienso que cada familia tenemos el derecho a elegir libremente y sin posibles condicionamientos, si decide votar o no hacerlo, y la jornada que preferimos.

    Además… bastantes de los artículos tienen cierto carácter sensacionalista, o tras su lectura, se puede percibir que hay mucho sesgo para criticar la jornada continua sin dar detalles a favor de la jornada partida.

    Por ejemplo: “¿En casa a las 3?”. No es un dato ni real ni objetivo.

    Un saludo.

    1. Hola Inmaculada,
      Desde la junta del AMPA agradecemos tu opinión y quisieramos aclarar que el resto de comentarios aquí publicados son personales, como es el caso de Isabel, que antes que presidenta del AMPA es madre y tiene derecho a expresarse sin vincular su opinion a la asociación. Como puede expresarse cualquier profesora o profesor del centro sin necesariamente vincular su opinión a la del colegio.

      En relación a los informes aquí aportados son los que hemos encontrado tras una investigación seria por parte del equipo de la junta y hemos descartado otros informes o noticias más sensacionalistas o partidistas. Cualquier informe que se quiera compartir en esta página que muestre evidencias de ventajas e inconvenientes en ambas jornadas será publicado y compartido con el resto de la comunidad educativa. Sería de gran interés que nos compartieras el informe PISA donde hace referencia a lo que indicas en tu comentario.

      En cuanto al video que comentas que se está difundiendo, es importante aclarar a las familias que no es un video del colegio, ni del Consejo Escolar, como tampoco lo es del Claustro de Profesores, tal y como nos ha infomado la dirección del centro. Es por esto que no está publicado en la sección de «Comunicación del centro«. Sí compartiremos y actualizaremos aquí toda la información que se envíe desde el colegio.

      Por útimo recordar que el único proposito del AMPA es informar, independientemente de nuestras opiniones personales, que podemos experesar de manera independiente en este foro sin vincularlo a la asociación.
      Gracias!

  9. Hola. Básicamente quiero dar las gracias, muchas gracias, a la AMPA por esta iniciativa informativa tan útil, tan bien pensada y tan bien confeccionada. Y también a la primera opinión que se ha expresado en este foro, por el buen tono y por los argumentos que expone.

  10. Tampoco hay estudios que evidenciando que la jornada partida sea beneficiosa, los niños de 5° y 6° se van acostumbrando al horario que tendrán en el instituto, que no llegan a comer hasta las 15.30 en el mejor de los casos, y si lees bien la información hasta 4° comen a las 14h, hora que me parece de l9 más recomendable si el fin de semana no quieres estar a las 13h corriendo con la comida.
    Me parece un atraso tener clases después de comer. Muchos pequeños están acostumbrados a la siesta y no rinden igual, por muchos estudios que me cuenten.
    En muchas comunidades autónomas como Castilla y León ya es obligatoria la jornada continua y van por delante de Madrid en rendimiento escolar.
    Por tanto, VOTA SI al cambio de jornada, entre todos lo conseguiremos!!

    1. Si, a un punto de la CCAA de Madrid, en Madrid hay como 1.266.000 alumnos (datos de 2024) frente a los 166.000 que hay en Catilla y León, para manejar 1.100.000 alumnos más, no esta mal el resultado, teniendo en cuenta que el informe PISA dice que Madrid esta un punto por debajo de Castilla y León. sin embargo, en creatividad, la comunidad de Madrid esta por encima de la de Castilla León. de todas formas si vas a dar datos, no solo des lo que te interesen, los datos son una ciencia y merecen análisis y no ser simplista.
      Solo hay que navegar dos minutos por internet y te aparecen cientos de paginas que hablan del informe PISA, aquí te dejo uno para que no tengas ni que molestarte

      https://www.elmundo.es/espana/2024/06/18/6670131c21efa098068b459f.html

      1. Muchas gracias Isidro por tu artículo:

        Datos nada malos para una Comunidad de Madrid que tiene el 67% de los colegios PÚBLICOS con jornada continua.

        Un saludo,

        1. Según el artículo de El Mundo la comunidad de Madrid está muy bien situada en resultados del informe PISA, con un 67% de colegios públicos con jornada continua. También según estos datos, las comunidades peor situadas son Castilla la Mancha y Andalucía, ambas con un 100% y un 98 % de colegios públicos con jornada continua.

  11. Criticas a la jornada continua

    Dada la campaña que nos ha llegado por WhatsApp a los padres de parte de algunos profesores, después de la información que se ha recopilado me gustaría hacer varios comentarios al respecto de los posibles beneficios:

    -Mejora académica: no existe ningún estudio que evidencie mejora académica con la jornada intensiva. De hecho los estudios al respecto tienden a mejores notas con jornada partida.

    -Mejora social: tampoco existe ningún estudio que evidencie esto. No hay diferencia en el tiempo con los padres, y en la jornada intensiva hay aumento del tiempo de pantallas.

    -Mejora emocional: tampoco hay evidencia de esto.

    Evitar horas de mayor cansancio: la hora de después de comer es cansada, pero más para los adultos que para los niños. En este caso se cambia por la hora de antes de comer, igualmente cansada. Por lo que realmente no hay beneficio neto, porque es un cambio de una por otra. Si realmente queremos evitar esas horas sería más adecuado alargar el tiempo de descanso después de comer para evitar tanto prolongar la última hora de la mañana como evitar la primera de la tarde.

    Problemas de los que no hablan los profesores:

    Con el cambio a jornada intensiva, se cambia la hora de comer. Dado que en nuestro colegio hay dos turnos, los niños a partir de tercero entrarían a partir de las 15:00, y los más mayores más tarde. Dado que no parece haber claro beneficio de jornada continua, tener a los niños comiendo tan tarde no parece beneficioso para ellos. También habría problemas con el horario de comer de los más pequeños, ya que estarían entrando a comer a las 14:00 desde los tres años. (Acostumbrados al horario de escuela infantil, que comen en torno a las 12:00). Para niños tan pequeños, levantados desde muy temprano, ese horario de comida no parece adecuado.

    En resumen, dado que no existe ninguna evidencia que otorgue beneficios a la jornada intensiva y los problemas de horario que genera en nuestro colegio, parece que la mejor opción es continuar con el mismo horario que hasta ahora. Si también compartes esta opinión, recuerda que la mejor estrategia es NO VOTAR.

    Isabel Troncoso

    ***En este texto se basa en los artículos expuestos anteriormente en esta página.

    1. Buenas tardes,

      Como antigua alumna de este colegio y mamá de niños en el mismo me asombra leer afirmaciones como «la campaña que nos ha llegado por WhatsApp a los padres de parte de algunos profesores». Comprendo que debe tratarse de un error porque la mayoría del profesorado votó a favor de comenzar el proceso, por tanto no se trata de ninguna campaña sino de información sobre un proceso votado por la gran mayoría. Existe una gran diferencia y afirmar algo así me parece sinceramente muy grave. Visto así, podría tratarse como campaña el uso de la cuenta del AMPA en el que estamos diversas opiniones y posturas, para promover informaciones que no tienen que ver con este colegio o invitar a que se comparta sí o sí entre todo el mundo porque mi opinión es la única… eso no lo veo muy positivo sinceramente. Me gustaría que expusieras los datos de ESTE colegio, no de otros, en los que se pueda ver sin problema si la jornada continua que tuvimos durante el COVID (no confundir con INTENSIVA que es lo que continuamente leo en tus respuestas) ha sido o no favorable. Aparte de esto, NO CAMBIA NADA. Si queremos que vuelvan 1º y 2º de la ESO también sabemos que no es incompatible con una jornada continua. Más cosas: los niños y niñas van a comer más tarde pero el almuerzo es más amplio y te aseguro que no hay problema porque yo he vivido la jornada continua y hablo desde la experiencia. No son menos horas, hay más posibilidades para todos y todas. La poca atención y poco avance que se consigue con una jornada partida, cunde muchísimo más con una jornada continua. Tu opinión es que haya una estrategia de NO VOTAR. Yo pienso que si tú opinas algo qué menos que ir a votar, es un derecho. Si estás a favor de una u otra opción, ambas lícitas, lo comprensible, en pleno siglo XXI y con todo lo que ha costado llegar a conseguir este derecho, es ir a ejercerlo. Además tenemos la opción telemática. ¿Qué más podemos pedir? Ojo, que tú no vayas a votar también es lícito pero hablar de una estrategia y pretender promoverla desde unos medios que no te representan sólo a ti sino a muchas y muchos, es otra. Eso hay que hacérselo mirar porque de lo contrario a partir del año que viene me pensaré mucho ser socia. En fin, animo a que se presenten los datos del colegio que nos preocupa en este apartado que es el Federico García Lorca y desde ahí hablar de evidencias. Porque todos entendemos de mucho pero a la hora de la verdad lo que cuenta es la experiencia no lo que cortamos y pegamos de revistas científicas o de retales.
      Saludos,

      1. Muchas gracias por participar dando tu opinión. Sólo aclarar que no se publican datos del colegio sobre el rendimiento escolar porque no los tenemos pese a haberlos solicitado. En cualquier momento el colegio podría enviarnos esta información y la publicaremos. Sí iremos actualizando este apartado a medida que vayamos recibiendo información. Un saludos

        1. Buenos días,

          Os escribí ayer mismo para haceros llegar los datos. Los he pedido yo misma y no he tenido ningún problema en recibirlos. Entiendo que deberían ponerse lo antes posible porque esos sí son los datos reales sobre este colegio.

          Saludos,

          1. Buenos días María,

            Ya hemo recibido los datos y publicado. Los hemos hecho lo antes posible dado que nuestras funciones en el AMPA las realizamos en nuestro tiempo libre. Aún así como ves no hemos tardado nada. No obstante si consideras que no somos los suficientemente rápidos a la hora de publicar, cualquier colaboración nos vendría muy bien para poder descargarnos de trabajo. Gracias!.

          2. ampalorcaALCBDS no hay problema, yo puedo colaborar, por eso pedí yo misma los datos que no teníais.
            Buen día!

      2. Buenos días, efectivamente, el vídeo distribuido por WhatsApp que se ha recibido es un vídeo mostrando la opinión personal de un grupo de profesores, así lo corrobora el colegio al preguntarlo, cito textualmente «El vídeo es de un grupo de profesores de vuestros hijos a nivel personal por su experiencia en el centro con jornada partida y continua». No es ningún error. Es un vídeo de los profesores explicando por qué creen que la jornada continua es mejor, no es información oficial del colegio.

        Por otro lado, en esta web se ha publicado la información oficial en el apartado correspondiente, y se reserva el apartado OPNIONES para las discusiones correspondientes, a lo largo de la web se explica claramente. Se está dando cabida a todos los comentarios y opiniones.

        Que haya o no problema con el almuerzo y con la jornada es tu opinión y tu experiencia; no puedes universalizarlo. ¿El almuerzo es más amplio? Eso dependerá de lo que coma el niño en ese momento. Tampoco tienes ninguna base para afirmar la poca atención y poco avance de la jornada continua y el rendimiento de una u otra.

        Y efectivamente, mi opinión de no votar está basada en la ley correspondiente, que la tienes enlazada en la documentación del colegio. Si la lees detenidamente, podrás calcular el número de personas que hacen falta para mantener una u otra ocpción. Dado que esta ley no es equivalente, ni mucho menos, a la de unas elecciones, no creo que sean situaciones comparables.

        Respecto a la promoción o no, te repito que estamos en un apartado de OPINIONES, y yo he explicado los motivos de mi postura y lo que considero más beneficioso para la opción que he elegido, ¿por qué no iba a ser lícito? ¿Porque no coincide con tu postura y no te parece bien? Si mi opinión fura como la tuya, ¿estaríamos teniendo esta conversación, o te parecería bien cualquier publicación?

        Y repito, igual que en un comentario anterior, mi opinión está firmada únicamente con mi nombre y apellidos. Cualquier cosa que estés insinuando en otro sentido es falsa, todo el mundo puede expresar su opinión (incluida yo) por los medios que he utilizado. Deja de usar un cargo para intentar silenciarme sobre un tema que afecta directamente a mis hijos. Tengo la misma libertad que tú y que cualquiera para expresarme. Es un golpe bajo para desacreditarme como persona. Voy a seguir defendiendo lo que creo que es mejor para mis hijos.

        Como último punto, creo que si no te gusta el funcionamiento del AMPA en algún sentido, apartarse es la opción fácil. Aportarías mucho más presentando candidatura y colaborando para mejorar todo lo posible, pero eso requiere mucho tiempo y esfuerzo, te lo advierto. También te encontrarás con personas poco agradecidas que te atacarán a nivel personal por motivos varios. La verdad, no es agradable después de todo lo que invertimos con el objetivo de dar mejor educación a TODOS los niños, no solo a los propios.

        Isabel

        1. Disculpa Isabel ¿a qué cargo te refieres en tu oración?:

          <>
          Es importante que me contestes a esto porque no sé a qué te refieres y creo que es una falta absoluta a la verdad. No tengo ningún cargo que yo sepa. Si tú sabes más por favor exponlo aquí, DE LO CONTRARIO te pido que te disculpes porque es una auténtica falsedad.
          Y lo mismo te digo con el tema de golpes bajos.
          No hay ningún golpe bajo, yo he expuesto mi opinión y tengo tanto derecho como tú [aunque CREAS que inviertes más tiempo y esfuerzo que yo (decisión que tomaste de manera personal, espero!)].
          Podría preguntarme acerca del énfasis que ha habido en este caso casualmente para que se compartiese algo del AMPA, pero tampoco voy a entrar en ello.
          No voy a entrar en una confrontación absurda pero sí te pido que NO MIENTAS porque no tengo ningún cargo, no soy ni presidenta de mi comunidad de vecinos, con eso te digo todo.
          Con los datos en la mano, votaré SÍ A LA CONTINUA.

          Saludos,

          1. Me disculpo porque no hayas entendido mi comentario. Hablo del descrédito que recibo por ser presidenta del AMPA y que no hayan/hayáis sabido diferenciar entre la posición de la asociación y la mía. La persona que tiene un cargo soy yo, y eso es lo que se está usando como pretexto para coaccionarme a que no exprese mi opinión. (Tú misma lo haces amenazando con no asociarte el año próximo). Yo no he utilizado ningún medio que no esté a disposición de todas las familias, pero se sigue insinuando un abuso de medios que no se ha producido.

            La asociación ha creado una página web con diferentes apartados y con un lugar para opinar. No se ha hecho ningún énfasis en publicar/ promocionar nada (ni idea de lo que insinúas) y se ha seguido la línea habitual de representantes. Detrás del AMPA estamos madres/padres invirtiendo mucho tiempo y esfuerzo personal y recibimos escasa ayuda de las familias. La voluntariedad está condicionada a que parece que si no lo hacemos nosotros, no lo hace nadie.

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